Metodika Integralni Vychovy

ProÄ ÄlovÄ›k existuje?




Pokudjen kvůli tomu, aby byl vláÄen svými kazdodenními povinnostmi a honil se za obvyklými potÄ›seními, v tom případÄ› ho povazujeme za souÄást zivoÄisné říse.




Je mozné, aby nad nasím souÄasným vnímáním existoval nÄ›jaký vyssí cíl?




Kdyz hledáme odpovÄ›Ä na tuto otázku, nacházíme inspiraci v pozorování přírody. Ta jakoby nás vybízela, abychom se jí stali podobnými. SvÄ›t se projevuje stále víc a více integrálnÄ›, coz nám také potvrzují vsechny obory souÄasné vÄ›dy. Ukazuje se, ze existuje pouze jedna příroda jako vzájemnÄ› propojený celek sjednocující vsechny procesy.




Totéz se dÄ›je v lidské spoleÄnosti. Odhaluje se natolik výrazný a silný vztah vzájemné závislosti, ze vsechny její prvky splývají do jednoho spoleÄného spolupracujícího a interaktivního systému.




Ale ÄlovÄ›k ve svém vÄ›domí integrální propojení svÄ›ta nechce vnímat. V tom spoÄívá příÄina ohromných problémů, které pÅ™ed námi stále lezí a které z tohoto důvodu nebo v důsledku toho nedokázeme Å™esit.




Východiskem je pochopení a pÅ™ijetí zákonů přírody. Pokud s nimi budeme v souladu, vytvoříme lidské spoleÄenství, které bude vsem velmi prospÄ›sné.